RSSBuscador de recursos de lengua de google
25 Feb 2011 Comments Off
Posted under Uncategorized
Loading
//
Los Mitos clásicos
24 Nov 2010 Comments Off
Posted under Uncategorized
Haz una descripción del cuadro de tema mitológico del Museo del Padro que más te llame la atención siguiendo el esquema:
-personajes: aspecto físico, atributos, gestos…
-espacio: objetos, paisaje…
-escena: ¿Qué historia nos cuenta el cuadro?
-El punto de vista es realista, idealizado, deformante…
-¿Cuál es tu opinión personal sobre el cuadro y sobre la historia?
ACTIVIDADES DE XEOGRAFÍA: O CLIMA E Á ADAPTACIÓN DO SER HUMANO Á TERRA
03 Nov 2010 Comments Off
Posted under videos Tags: Climas, Comunidades Autónomas, xeografía
Imos repasar algúns conceptos. Comezaremos cos paralelos e os meridianos. Despois de ver o vídeo explica que son e para que sirven. Que é o ecuador? Como se localiza un punto nun mapa empregando as coordenadas xeográficas?
Despois de ver este vídeo explica cómo é a vida en Bolivia e cómo inflúe o clima e a paisaxe na vida da xente:
Que desastres aparecen neste vídeo sobre o cambio climático e cal é a túa opinión ao respecto?
Nos seguintes vídeos explica o porqué das mareas. Despois de visionalos explica por que se producen as mareas?
Nesta páxina atoparás actividades e xogos relacionados coa xeografía onde pór en práctica e ampliar os teus coñecementos.
La Colmena, Cela
11 May 2010 Comments Off
Posted under Cuestionario, enlace Tags: Novela después de 1936
Éste es un fragmento de la versión fílmica del director Mario Camus, de La Colmena de Camilo José Cela donde el propio escritor hace un papel.
Entrando en este enlace podrás ver las características principales de esta obra de Cela y podrás responder a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué sucedió con la censura?
b) ¿Cómo es la estructura externa de la obra?
c) ¿Cómo es el marco espacio-temporal?
d) ¿Cómo son los personajes? ¿Y el estilo?
A continuación, puedes ver a Cela en una entrevista.
Presta atención al siguiente vocabulario que necesitarás para entender el texto que incluimos a continuación:
Limpia. Abreviatura familiar de limpiabotas.
Grullo. No tiene aquí el significado -típicamente andaluz- de paleto, cateto, palurdo. (Cela compara al limpiabotas con una grulla, ave zancuda de gran tamaño, que llega a medir hasta 13 decímetros de altura).
Entumecido. Que se mueve con torpeza.
Punto. Sinvergüenza. (Hablando de las cualidades morales buenas o malas, extremo o grado a que estas pueden llegar).
Vivir del sable. Habilidad para sacar dinero a otro o vivir a su costa.
Aplomo. Dominio que se tiene de sí mismo.
Corrido. Se dice de la persona de mundo, experimentada y astuta.
Empapelar. En lenguaje familiar, formar causa criminal a alguien.
Romper el fuego. En lenguaje familiar, iniciar una disputa.
Madame, rue, cravate. Palabras francesas que significan, respectivamente, señora, calle y corbata.
Picadura. Tabaco picado para fumar, que, según lo esté en filamentos o en partículas informes, se llama en hebra o al cuadrado.
Ambiguo. Equívoco, que admite distintas interpretaciones y, por tanto, carece de precisión. (Con su gesto ambiguo, don Leonardo vela o no define claramente sus actitudes).
Hebra. Tabaco cortado tierno cuyas partículas alargadas tienen forma de brizna. Por su calidad superior respecto a la picadura era más caro y servía de base para la elaboración de los cigarrillos rubios.
Responde a las siguientes preguntas sobre este fragmento de La Colmena:
Don Leonardo Meléndez debe seis mil duros a Segundo Segura, el limpia. El limpia, que es un grullo, que es igual que un grullo raquítico y entumecido, estuvo ahorrando durante un montón de años para después prestárselo todo a don Leonardo. Le está bien empleado lo que le pasa.
Leonardo es un punto que vive del sable y de planear negocios que después nunca salen. No es que salgan mal, no; es que, simplemente, no salen, ni bien ni mal.
Don Leonardo lleva unas corbatas muy lucidas y se da fijador en el pelo, un fijador muy perfumado que huele desde lejos. Tiene aires de gran señor y un aplomo inmenso, un aplomo de hombre muy corrido. A mí no me parece que la haya corrido demasiado, pero la verdad es que sus ademanes son los de un hombre a quien nunca faltaron cinco duros en la cartera.
A los acreedores los trata a patadas y los acreedores le sonríen y le miran con aprecio, por lo menos por fuera. No faltó quien pensara en meterlo en el juzgado y empapelarlo, pero el caso es que hasta ahora nadie había roto el fuego.
A don Leonardo, lo que más le gusta decir son dos cosas: palabritas del francés, como por ejemplo, madame, rue y cravate, y también, nosotros los Meléndez. Don Leonardo es un hombre culto, un hombre que denota saber muchas cosas. Juega siempre un par de partiditas de damas y no bebe nunca más que café con leche.
A los de las mesas próximas que ve fumando tabaco rubio les dice, muy fino: ¿me da usted un papel de fumar? Quisiera liar un pitillo de picadura, pero me encuentro sin papel. Entonces el otro se confía: no, no gasto. Si quiere usted un pitillo hecho… Don Leonardo pone un gesto ambiguo y tarda unos segundos en responder: bueno, fumaremos rubio por variar. A mi la hebra no me gusta mucho, créame usted. A veces el de al lado le dice no más que: no, papel no tengo, siento no poder complacerle…, y entonces don Leonardo se queda sin fumar.
1. Resume el fragmento de la película y haz un comentario sobre el mismo.
2. ¿Qué podrías decir sobre la entrevista de Cela? Señala algún comentario del autor que te haya llamado la atención. ¿Qué impresión te ha causado?
3.¿De qué trata el texto? Divídelo en partes y enuncia el subtema de cada una. Di cuándo se trata de descripción y cuándo de narración.
4. Describe la forma de ser del personaje. ¿A través de qué acciones o comportamiento establecemos esos rasgos de su carácter?
5. ¿Te parece que lo narrado emana autenticidad o se parece a la realidad?
Verifica tus respuestas entrando en el comentario del texto que está en este enlace.
6.¿En qué te has equivocado? ¿Qué has acertado? ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención del estilo de Cela? ¿Y de la obra? ¿Qué es lo que más y lo que menos te ha gustado de esta actividad?
Ramón J. Sénder: Requiem por un campesino español.
07 May 2010 1 Comment
Posted under HISTORIA DE LA LITERATURA, Libros, Redacción, videos Tags: Novela después de 1936, Requiem por un campesino, Sender
Abre un archivo de texto y realiza el siguiente ejercicio escrito que enviarás a la dirección de correo electrónico: covadatrasna@hotmail.com siguiendo el siguiente esquema:
-Contexto histórico: Consecuencias de la Guerra Civil para algunos escritores.
-Datos biográficos sobre J. Sénder.
-Datos sobre su obra en general.
-Argumento y características de su obra Requiem por un campesino español.
-Opinión sobre la versión cinematográfica de la novela: ¿Me parece que está bien recreada la época?.
-Conclusión: ¿Qué me parece esta obra y este autor? ¿Qué me llama la atención sobre lo que sucedió en esa época de la historia española?
Requiem por un campesino español, Ramón J. Sénder.
06 May 2010 Comments Off
Posted under Cuestionario, enlace, texto con preguntas, webquest Tags: Narrativa posterior a 1936
Tras la lectura y visionado del vídeo y las presentaciones deberás responder a las preguntas que encontrarás a continuación:
Entrevista con J. Sénder:
Preguntas sobre Requiem por un campesino español.
LA NOVELA DESDE LA GUERRA CIVIL
Un año después del abandono del poder por Primo de Rivera, en 1931, se proclama la República. La derecha se reorganiza y triunfa en las elecciones de 1933. Pero nuevamente la izquierda, agrupada en el Frente Popular, gana las elecciones de 1936. En julio de este año, la sublevación de parte del ejército contra el Gobierno dará comienzo a la Guerra Civil española (1936-39) que acabará con la derrota de la República y la consolidación de un régimen totalitario o dictadura bajo del dominio de Franco que durará hasta 1975.
Algunas de las consecuencias más importantes de la Guerra Civil fueron la represión, el orden policial (Franco no suprimió el estado de guerra hasta 1948) y el exilio de casi el 90 % de intelectuales (científicos, escritores, pintores…).
Ejercicios de ampliación sobre la Novela tras la Guerra Civil.
En el siguiente fragmento de una película basada en una de la novelas que son mencionadas a continuación puedes ver una muestra del ambiente que se vivía en España tras la Guerra Civil:
Escritores/as españoles/as que escriben en el exilio sus mejores obras:
MAX AUB: Escribe en el exilio su gran ciclo narrativo sobre la Guerra Civil, la serie de los “Campos”: seis obras sobre la Guerra Civil y el exilio en los campos de concentración en Francia.
Francisco Ayala : En “Diálogo de los muertos” (1939) recuerda el final de la guerra civil; en “Muertes de perro” (1958) trata el tema de la dictadura en una imaginaria República hispanoamericana. De 1982 a 1988 publico sus memorias con el título “Recuerdos y olvidos”.
Rosa Chacel: “Memorias de Leticia Valle” (1945) sobre el despertar erótico de una adolescente. En sus obras es constante el motivo de la memoria como una forma de recuperar la propia identidad vital.
Ramón J. Sender: “Réquiem por un campesino español” (1953), en la que expone los problemas de conciencia de un cura que no había intentado evitar el asesinato de un campesino republicano. Muy conocida es también la serie “Crónica del alba (1942-1966), compuesta por nueve novelas de sabor autobiográfico.
Ramón J. Sender
View more presentations from Proyectorosaleda.
A continuación tienes un comentario sobre un fragmento de una de las novelas mencionadas:
Vídeos para la actividad sobre la novela después de 1936
30 Apr 2010 Comments Off
Posted under Uncategorized
Los Santos Inocentes, Delibes
Cinco horas con Mario, Delibes.
La Colmena, Cela.
La novela española posterior a 1936.
29 Apr 2010 Comments Off
Posted under Cuestionario, enlace, videos Tags: Novela después de 1936
Tras la Guerra Civil (1936-1939), la sociedad española debía volver a la normalidad, pero esta labor no sería fácil. La ideología de los vencedores se impuso a la de los vencidos en todos los aspectos de la vida. Las necesidades materiales y la delicada situación social pasaron a primer plano, y en el periodo conocido como los años del hambre (1939-1945) no había lugar para la creación literaria. Pero hay ejemplos de autores que emprendieron una búsqueda de nuevas formas narrativas que permitieran retomar el desarrollo que la novela estaba alcanzando en los años de la II República.
# CAMILO JOSÉ CELA (1916-2002) Comenzó a publicar durante los años cuarenta, y suya es la primera gran novela de esta década: La familia de Pascual Duarte (1942) Un relato en primera persona por parte del protagonista, Pascual Duarte, que cuenta su vida desde la cárcel en la que se encuentra condenado a muerte. Presenta un panorama sórdido, violento y miserable, dominado por los intereses personales, el materialismo y la muerte. Pascual Duarte, un hombre de carácter violento, ha cometido crímenes horribles durante su vida, que son expuestos con toda naturalidad. Debido a la brutalidad del argumento y a la triste y desoladora imagen que ofrece de la sociedad española, esta técnica novelesca ha sido denominada tremendismo, caracterizado por el objetivismo del relato y por el dominio del lenguaje y de sus posibilidades expresivas. Destaca dentro de la novela social La Colmena (1951).
# Carmen Laforet (1933-2004), destaca con su novela Nada. Una sencilla narración sobre la vida de una joven estudiante en Barcelona. Los elementos autobiográficos son muy abundantes, por lo que la sinceridad y el modo directo de narrar son dos de los valores más sólidos.
# MIGUEL DELIBES (1920-2010) A la publicación de su primera novela, La sombra del ciprés es alargada (1948), siguió El camino (1950), en la que Daniel el Mochuelo narra sus vivencias y travesuras durante la noche anterior a su partida a la ciudad para estudiar. Otros títulos importantes son Las ratas (1962), Cinco horas con Mario (1966) y Los Santos Inocentes (1982).
Muchas de estas novelas reflejarán el tema de la angustia existencial, la tristeza y la frustración de las vidas cotidianas.
Temáticamente, las novelas de este girarán en torno a la amargura de las vidas cotidianas, la soledad, la inadaptación, la muerte y a frustración. Los personajes se adaptarán a estos temas, de forma que los protagonistas serán seres marginados socialmente (Pascual Duarte, en la novela de Cela, es un condenado a muerte), angustiados y desarraigados (la protagonista de Nada llega a Barcelona para estudiar y allí se encuentra fuera de su ambiente, insegura y triste).
Las causas de esta amargura vital se encuentran en la sociedad de la España de los años cuarenta,marcada por la pobreza, la incultura, la violencia, la persecución política, la falta de libertades…
Pero en ninguna de estas novelas encontraremos una crítica o denuncia directa debido a la censura. Esa crítica a lo injusto de la realidad que se vive ha de leerse entre líneas.
Técnicamente, estas novelas se caracterizan por su sencillez y tradicionalidad. Las técnicas narrativas que se emplean son:
§ Narración cronológica lineal.
§ Narrador en tercera persona (mayoritariamente).
§ Ausencia de saltos temporales.
TEXTO 1
No quise pensar más en lo que me rodeaba y me metí en la cama. La carta de Ena me había abierto, y esta vez de una manera real, los horizontes de la salvación.
“… Hay un trabajo para ti en el despacho de mi padre, Andrea. Te permitirá vivir independiente y además asistir a las clases de la Universidad. Por el momento vivirás en casa, pero luego podrás escoger a tu gusto tu domicilio, ya no se trata de secuestrarte. Mamá está muy animada preparando tu habitación. Yo no duermo de alegría.”
Era una carta larguísima en la que me contaba todas sus preocupaciones y esperanzas. Me decía que Jaime también iba a vivir aquel invierno en Madrid. Que había decidido, al fin, terminar la carrera y que luego se casarían.
No me podía dormir. Encontraba idiota sentir otra vez aquella ansiosa expectación que un año antes, en el pueblo, me hacía saltar de la cama cada media hora, temiendo perder el tren de las seis, y no podía evitarla. No tenía ahora las mismas ilusiones, pero aquella partida me emocionaba como una liberación. El padre de Ena, que había venido a Barcelona por unos días, a la mañana siguiente me vendría a recoger para que le acompañara en su viaje de vuelta a Madrid. Haríamos el viaje en su automóvil.
Estaba ya vestida cuando el chófer llamó discretamente a la puerta. La casa entera parecía silenciosa y dormida bajo la luz grisácea que entraba por los balcones. No me atreví a asomarme al cuarto de la abuela. No quería despertarla.
Bajé las escaleras despacio. Sentía una viva emoción. Recordaba la terrible esperanza, el anhelo de vida con que las había subido por primera vez. Me marchaba ahora sin haber conocido nada de lo que confusamente esperaba: la vida en su plenitud, la alegría, el interés profundo, el amor. De la casa de la calle de Aribau no me llevaba nada. Al menos, así lo creía yo entonces.
De pie, al lado del largo automóvil negro, me esperaba el padre de Ena. Me tendió las manos en una bienvenida cordial. Se volvió al chófer para recomendarle no sé qué encargos. Luego me dijo:
- Comeremos en Zaragoza, pero antes tendremos un buen desayuno – se sonrió ampliamente-; le gustará el viaje, Andrea. Ya verá usted?
El aire de la mañana estimulaba. El suelo aparecía mojado con el rocío de la noche.
Antes de entrar en el auto alcé los ojos hacia la casa donde había vivido un año. Los primeros rayos del sol chocaban contra sus ventanas. Unos momentos después, la calle de Aribau y Barcelona entera quedaban detrás de mí.
TEXTO 2
¡Qué hermosa eres, amada mía, qué hermosa eres! Tus ojos son palomas, y perdóname que insista, Mario, que a lo mejor me pongo inclusive pesada, pero no es una bagatela eso, que para mí, la declaración de amor, fundamental, imprescindible, fíjate, por más que tú vengas con que son tonterías. Pues no lo son, no son tonterías, ya ves tú, que, te pones a ver, y el noviazgo es el paso más importante en la vida de un hombre y de una mujer, que no es hablar por hablar, y, lógicamente, ese paso debe de ser solemne, e, inclusive, si me apuras, ajustado a unas palabras rituales, acuérdate de lo que decía la pobre mamá, que en paz descanse. Por eso, por mucho que él la defienda, y por voces que dé, no me seduce la fórmula de Armando de salir cuatro tardes juntos y retenerle un buen rato la mano para considerarse comprometidos. Eso será un compromiso tácito si quieres, pero si me preguntaran a mí, no me mordería la lengua, te lo aseguro, que yo me mantendría en mis trece, Esther y Armando se han casado prácticamente sin ser novios antes, de golpe y porrazo, tal como suena, cosa que, bien mirado, ni moral me parece. Es lo mismo que si un hombre pretendiera ser marido de una mujer por ponerle la mano encima, equilicual, que el matrimonio será un Sacramento y todo lo que tú quieras, pero el noviazgo, cariño, es la puerta de ese Sacramento, que no es una nadería, y hay también que formalizarlo, que ya sé que fórmulas hay muchísimas, montones, qué me vas a decir a mí, desde el ?te quiero? al ?me gustaría que fueses la madre de mis hijos? con todo lo cursi que sea, figúrate, de sorche y de criada, pero, a pesar de todo es una fórmula, y, como tal, me vale.
Texto 3
Pero a Daniel, el Mochuelo, le bullían muchas dudas en la cabeza a este respecto. El creía saber cuanto puede saber un hombre. Leía de corrido, escribía para entenderse y conocía y sabía aplicar las cuatro reglas. Bien mirado, pocas cosas más cabían en un cerebro normalmente desarrollado. No obstante, en la ciudad, los estudios de Bachillerato constaban, según decían, de siete años y, después los estudios superiores, en la Universidad, de otros tantos años, por lo menos. ¿Podría existir algo en el mundo cuyo conocimiento exigiera catorce años de esfuerzo, tres más de los que ahora contaba Daniel? Seguramente, en la ciudad se pierde mucho el tiempo –pensaba el Mochuelo– y, a fin de cuentas, habrá quién, al cabo de catorce años de estudio no acierte a distinguir un rendajo de un jilguero o una boñiga de un cagajón. La vida era así de rara, absurda y caprichosa.
Texto 4
Estaba enfermo y sin un real, pero se suicidó porque olía a cebolla.
-Huele a cebolla que apesta, huele un horror a cebolla.
-Cállate, hombre, yo no huelo nada, ¿quieres que abra la ventana?
-No, me es igual. El olor no se iría, son las paredes las que huelen a cebolla, las manos me huelen a cebolla.
La mujer era la imagen de la paciencia.
-¿Quieres lavarte las manos?
-No, no quiero, el corazón también me huele a cebolla.
-Tranquilízate.
-No puedo, huelo a cebolla.
-Anda, procura dormir un poco.
-No podría, todo me huele a cebolla.
-¿Quieres un vaso de leche?
-No quiero un vaso de leche. Quisiera morirme. Nada más que morirme, morirme muy deprisa, cada vez huele más a cebolla.
-No digas tonterías.
-¡Digo lo que me da la gana! ¡Huele a cebolla!
El hombre se echó a llorar.
-¡Huele a cebolla!
-Bueno, hombre, bueno, huele a cebolla.
-¡Claro que huele a cebolla! ¡Una peste!
La mujer abrió la ventana. El hombre, con los ojos llenos de lágrimas, empezó a gritar.
-¡Cierra la ventana! ¡No quiero que se vaya el olor a cebolla!
-Como quieras.
La mujer cerró la ventana.
-Quiero agua en una taza; en un vaso, no.
La mujer fue a la cocina, a prepararle una taza de agua a su marido.
La mujer estaba lavando la taza cuando se oyó un berrido infernal, como si a un hombre se le hubieran roto los dos pulmones de repente.
El golpe del cuerpo contra las losetas del patio, la mujer no lo oyó. En vez sintió un dolor en las siene, un dolor frío y agudo como el de un pinchazo con una aguja muy larga.
-¡Ay!
El grito de la mujer salió por la ventana abierta; nadie le contestó, la cama estaba vacía.
Algunos vecinos se asomaron a las ventanas del patio.
-¿Qué pasa?
La mujer no podía hablar. De haber podido hacerlo, hubiera respondido:
-Nada, que olía un poco a cebolla.
Texto 5
y (el señorito de la Jara) alzaba el hombro izquierdo, como resignado, o sorprendido, aunque ya se sentía al Azarías rascando los aseladeros o baldeando el tabuco del Gran Duque y arrastrando la herrada por el patio de guijos, y, de este modo, iban transcurriendo las semanas hasta que un buen día, al apuntar la primavera, el Azarías se transformaba, le subía a los labios como una sonrisa tarda, inefable, y, al ponerse el sol, en lugar de contar los tapones de las válvulas, agarraba al búho y salía con él al encinar y el enorme pájaro, inmóvil, erguido sobre su antebrazo, oteaba los alrededores y, conforme oscurecía, levantaba un vuelo blando y silencioso y volvía, al poco rato, con una rata entre las uñas o un pinz´ñon y allí mismo, junto al Azarías, devoraba su presa, mientras él le rascaba entre las orejas, y escuchaba los latidos de la sierra, el ladrido áspero y triste de la zorra en celo o el bramido de los venados del Coto de Santa Ángela, apareándose también, y, de cuando en cuando, le decía,
la zorra anda alta, milana, ¿oyes?,
y el búho le enfocaba sus redondas pupilas amarillas que fosforecían en las tinieblas, enderezaba lentamente las orejas y tornaba a comer y, ahora ya no, pero en tiempos se oía también el fúnebre ulular de los lobos en el piornal las noches de primavera pero desde que llegaron los hombres de la luz e instalaron los postes del tendido eléctrico a lo largo de la ladera, nos e volvieron a oír, y, a cambio, se sentía gritar al cárabo, a pausas periódicas, y el Gran Duque, en tales casos, erguía la enorme cabezota y empinaba las orejas y el Azarías venga de reír sordamente, sin ruido, sólo con las encías, y musitaba con voz empañada,
¿estás cobarde, milana?, mañana salgo a correr el cárabo,
//
Actividad: Día del libro 23 de abril.
22 Apr 2010 Comments Off
Posted under Cuestionario, enlace, HISTORIA DE LA LITERATURA Tags: Día del libro, Quijote, Shakespeare
Lee el siguiente artículo sobre Miguel de Cervantes y William Shakespeare y, tras responder a las siguientes preguntas, elabora un artículo de opinión en el te hagas eco de la veracidad del conjunto de tópicos asociados a estos dos escritores. Puedes publicarlo en tu blog o enviarlo por correo electrónico a tu profesor/a:
